朱勝強老師和李習凡老師主持江蘇省十三五”規劃“重點課題順利結題

發布者:教科室發布時間:2022-06-28瀏覽次數:2237

530日下午,由東南大學數學學院薛星美教授、南京大學匡亞明學院范紅軍教授、南京師范大學數學學院寧連華教授等組成課題論證組,論證了朱勝強和李習凡兩位老師主持的“通過微型探究發展學生數學核心素養的實踐研究”課題,此課題是江蘇省教育科學“十三五”規劃2018年度重點自籌課題。連凱副校長、教科室陳懿主任以及課題組理論指導南京市教研室龍艷文老師、課題組部分核心成員李春秋、郭佩華、王瑤老師參加了本次活動。

課題論證會由陳懿主任主持。連凱副校長首先致歡迎詞,感謝三位教授在充滿青春活力的日子里來我校指導工作,給數學教研和整個學校的教科研工作帶來新的啟示,并期望在未來的日子里有更多雙高(高中與高校)的合作。



隨后,課題主持人朱勝強老師從課題提出的背景等方面介紹了課題的相關情況,闡述了研究過程中的三個主要環節:一、問卷調查與教師訪談;二、經典課例剖析;三、微型探究活動的教學實踐。最后朱勝強老師向專家組展示了課題研究的成果和研究后的思考,并努力在以后的教學實踐中積極面對遇到的問題,將研究不斷向前推進力求在此基礎上進一步開展更為深入的后續研究。




專家組在認真閱讀課題研究相關材料和聽取主持人的課題匯報后,一致認為:課題主持人對學科領域的動態與發展有較為全面的了解,研究方法使用得當。課題組針對《普通高中數學課程標準(2017年版)》實施以來的教學現狀,以數學教學理論為基礎,運用探究教學的已有研究成果,在充分調查的基礎下,從微型探究課題選擇、微型探究教學活動實施、信息技術輔助下的微型探究活動等方面進入了較為深入的研究,開展了“經典課例剖析”、“微型探究教學實踐”、“信息技術輔助探究”等多方面實踐探索。通過研究,進一步確認了在日常的教學中,有著豐富的探究資源,提出了進行探究性教學設計需遵循的三原則。明確了開展微型探究活動的四個基本環節,探索了信息技術在微型探究中所能發揮的多方面作用。






經過扎實的研究,課題取得了頗為豐碩成果:核心期刊上發表多篇論文、編寫《通過微型探究發展學生核心素養教學案例集》一部、編制《數學微型探究課例影像集》一部等多項研究成果,其中的一些研究成果已在省市范圍內產生積極影響,研究的結論對高中數學有很好的示范作用和推廣價值。

經專家評審組評議,本課題的研究達到了預期的研究目標,一致同意該課題結題,并期望課題組能把具體案例和更多理論上的研究成果在省市范圍內進行推廣。

  

  


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